“薪火相传，携手筑梦”——北京第二实验小学白云路分校师徒结对启动仪式

大会上，杨校长对“导师带教”这项工作的重要性与必要性做了多角度解读，随着时代的发展，也赋予了这项管理制度更加多元的色彩，并希望现代的师徒关系，应如冯骥才先生在《珍珠鸟》一文中表达的那样：信赖，往往可以创造出美好的境界！

师父代表张健校长、王钰老师代表骨干教师，分享了各自的带教心得，并郑重承诺：一定会关心、爱护徒弟，思想上引领，工作上指导，生活上关心，用彼此最适合的方式，打造师徒学习共同体，创造实验二小白云路分校教育工作的“新质生产力”。

青年教师陈思宇、田静怡老师作为27名徒弟的代表，随即表达了对校领导和师父的感激之情，也展示了潜心向师父学习的决心与信心。

随后，田书记代表学校宣读师徒结对名单。

大会的最后，徒弟为师父奉上一杯清茶，一句“师父，请喝茶！”，饱含对师父满满的敬意；深深的一躬中，承载着浓浓的深情。师父们为徒弟赠送了精美笔记本，鼓励青年教师，虚心学习，不断磨练，笃行致远。

此次师徒结对启动仪式，是开始，更是传承。愿每一对师徒情谊长存，互勉共进，书写更加灿烂、美好的教育人生，谱写白云路分校的新篇章！

杨校长讲话

导师带教工作作为学校管理中一项重要制度被沿袭至今，本身就证明了这项工作的重要性与必要性，是学校队伍建设的重要组成部分。随着时代的发展，也必将赋予这项管理制度现代化的色彩：

首先，这里的“师徒关系”，不再是简单地“训导”与“服从”，突破了“领导”与“被领导”的关系，更多的是对问题关注后的“思考”与“讨论”，最终形成“研究共同体”；

其次，现在的“师徒”，要打破学科、课堂、教案的局限，更多的要进行思想的交流，观点的碰撞，以正能量激发出专业智慧，实现师徒的可持续成长；

最后，导师带教工作为我们紧张忙碌的教育教学工作增加了温情，让我们能从师徒关系中汲取到更多的理解与体谅。

自古以来关于师徒关系的描述我们耳熟能详，比如：严师出高徒；响鼓还需重锤敲……但我更推崇冯骥才先生在《珍珠鸟》一文中的表达：信赖，往往创造出美好境界！